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【科研动态】全球首个!比天气预报更早4小时,港科大AI再创突破
香港科技大学携手国家级气象机构,成功研发出一种人工智能模型,能够提前长达四小时预警危险的强对流风暴。该模型利用卫星数据及先进的深度扩散技术,能在48平方公里的空间尺度上将预报准确率提升超过15%,这不仅显著增强了国家气象预报系统的整体精准度,也为亚洲乃至全球防灾能力较弱的地区带来了更有效的早期预警,以应对气候突变的风险。 该研究由港科大沿海城市气候韧性全国重点实验室之气候变化与极端天气方向科研主管、土木及环境工程学系讲座教授兼“杰出创科学人”、港科大深港协同创新研究院特聘教授苏慧教授牵头,联同博士后研究员代快博士,与多位学者共同完成,相关成果已发表于《美国国家科学院院刊》。
【校园动态】港科大三个学科在《THE世界大学学科排名2026》中位列全球前50
香港科技大学欣悉《泰晤士高等教育世界大学学科排名 2026》最新结果。港科大共有三门学科位列全球前五十名,其中计算机科学(第25位)、商业与经济学(第30位)跻身全球前三十,而工程学(第38位)亦稳居全球前五十,相关学科的优异表现彰显港科大在关键学科领域的国际领先地位。
【活动回顾】激荡科创涟漪:前沿科创论坛在河套共探AI技术“扩散致远”新路径
“AI跟前三次工业革命不一样,前三次是解放双手,这次是解放大脑。”“自动驾驶的所有创新几乎都来自于企业,高校已经不具备优势了。”“AI时代的产品经理不仅需要极致的技术追求,更需要‘克制’的伦理底线。” 1月15日,一场聚焦人工智能与技术扩散的思维盛宴——“扩散致远:前沿科创论坛”在河套深港科技创新合作区隆重举行。本次论坛汇聚了来自香港科技大学、中国科学技术大学、腾讯公司及共熵服务中心的顶尖专家与行业领袖,共同探讨AI浪潮下科学研究、人才培养的重构之路,以及伦理边界失范挑战。
【科研动态】全球首台!-12°C 零排放!港科大弹卡冷冻技术迎来新突破
由港科大机械及航空航天工程学系讲座教授、港科大深港协同创新研究院特聘教授孙庆平教授带领的团队成功开发全球首台能实现低至-12°C的零下弹卡冷冻装置。是次突破标志着绿色弹卡冷冻技术应用进一步扩展至全球冷冻业的重大里程碑,更实现了零排放的绿色冷冻,为促进冷冻业的低碳转型提供切实可行的方案,为应对日趋严峻的气候变化作出贡献。研究成果已于国际期刊《自然》发表,论文题为“低温相变合金实现零下弹卡制冷”。
【科研动态】范智勇教授及张利民教授获选2025年香港工程院院士
港科大电子及计算机工程学系和化学及生物工程学系讲座教授范智勇教授与港科大土木及环境工程学系系主任及讲座教授、港科大深港协同创新研究院特聘教授张利民教授获选为2025年香港工程院院士。本届全港共有12位人士当选,他们均在工程领域作出卓越贡献。
产学研
  • 科学研究

    深港协同创新实验室集群汇聚香港科技大学相关科学领域的中坚力量,围绕河套深港科技创新合作区的重点发展方向,聚焦信息科技、生物科技、金融科技三大领域,深耕基础研究和应用科学研发,促进科技成果转化和应用研发输出。
    研究院实验室集群现已布局数据科学、机器人与自动化、能源与环境、集成设计、智能制造、先进材料、微电子及光电子封装测试、生物医药等领域,研究院将携手科研团队,将先进的科研思路及开阔的学术眼光带到深圳,致力于为粤港澳大湾区科研创新贡献力量。.

  • 创新创业

    蓝海湾于2016年在香港科技大学深圳产学研大楼成立,正式开始为创业社群提供有价值的创业服务。随着大学与福田区政府达成产学研合作,蓝海湾于2019年正式进驻河套深港科技创新合作区,全面升级成为港科大首个跨平台校级创业孵化器。
    短短五年间,蓝海湾已在创业孵化及人才培养等方面取得了不俗成绩,并成为港科大在大湾区的科创新名片。我们将以创新服务孕育突破,激发项目创造力及想象力,帮助种子团队将创新理念付诸于实践,为粤港澳大湾区乃至世界持续培养以应用港科大技术为核心的高科技独角兽企业。

  • 教育培训

    持续进修学院由香港科技大学工学院主导,依托香港科技大学深港协同创新研究院成立。借助香港科技大学雄厚的师资力量及与业界的紧密联系,学院旨在为大湾区科技人才提供在职非学位教育与培训, 成为一个提供高质量高层管理教育及高科技行业发展动态分享的专业培训中心。学院根据产业动态及市场需求不定期举办短期课程、工作坊及研讨会,为湾区科技创新持续贡献自己的力量,同时为各大企业、政府机构、大专院校提供定制化课程。
    持续进修学院聚焦前沿科技领域建设课程和师资体系。目前开设的课程涵盖人工智能、计算机科学与技术、数据科学、电子技术、金融科技、科技领导力、机械工程与自动化、材料科学与工程、品牌战略、研究方法等10大模块,开发20多名师资以及20多门课程,由港科大教授及知名专家学者授课,为科技从业人员提供广泛的工程技术和管理教育课程,以满足其不同职业发展阶段的需求。.

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