3月23日下午，亚洲大学联盟2022年校长论坛之专题论坛在线上成功举行。此次专题论坛的主题为：“学习的未来：跨学科教育和创新教学法”。

香港科技大学（广州）候任校长倪明选教授作为论坛嘉宾，与来自纳扎尔巴耶夫大学（哈萨克斯坦）、科伦坡大学（斯里兰卡）的大学领袖一起，围绕各自学校在跨学科教育及科研方面的实践进行深入探讨。

亚洲大学联盟2022年校长论坛分论坛于线上举行

倪明选校长首先分享了“香港科技大学2.0”在跨学科教育实践方面的宏伟蓝图。香港科技大学与香港科技大学（广州）共同构成“香港科技大学2.0”，将在“港科大一体，双校互补”的发展框架下，共同培养面向未来、解决人类社会面临重大问题的领军人才。两校将保持同一学术标准，实行互聘制度，在教学、科研、知识转移上展开深度合作。

倪明选校长介绍，港科大（广州）打破传统的“学院-学系”学术架构，开创性地设置了“枢纽（HUB）-学域（Thrust）”架构来有效地支持跨学科教育。在学生培养方面，规定所有学生必修两门课程：《融合学科设计思维》和《融合学科研究方法》，每位学生必须有至少两位来自不同专业领域的导师。倪明选校长也介绍了马上要推出的跨学科“红鸟硕士班”计划。

在科研基础设施的配备和管理方面，也同样贯彻跨学科的原则。港科大（广州）将鼓励建立Theme-based lab(基于主题的实验室)。“比如，我收到一份关于建立区块链-NFT实验室的计划书，我们会邀请人工智能、大数据等领域且对此主题有研究兴趣的学生和老师，共同参与该实验室的开发和使用。这种基于主题的实验室不属于特定的学系或者学者，能更好地打破学科边界”,倪明选说。同时，为了鼓励不同学科的学术人员之间密切交流、激发创造性思维，港科大（广州）的教师将随机安排办公座位，而非按照所属部门来安排座位。

谈及“后疫情时代”的跨学科教育，倪明选回忆起多年前在港科大推行教学改革时遇到的挑战：“面对改变，许多老师都有顾虑，甚至可能包括我自己，毕竟线上教育与翻转教育等在当时并不是一个必选项。如今，全球范围内的疫情无疑是人类面对的灾难，但往好的方面想，疫情使得老师们不得不走出‘舒适区’，探索如何将科技应用在教学当中”。倪明选在论坛上多次提出老师思维改变的重要性。

据介绍，亚洲大学联盟成立于2017年4月，是基于亚洲高等教育发展趋势，由清华大学倡议发起、来自14个亚洲国家和地区的15所成员大学共同建立的高校联盟。香港科技大学为联盟成员。2022年是亚洲大学联盟成立的第五个年头，将以“拥抱多彩亚洲、命运相融与共”为主题举办一系列活动，校长论坛是联盟五周年的重要活动之一。